Windparks, Solarenergie, Recycling, ökologische Tierhaltung, Biodiversität – Themen, die man sicher nicht als Erstes mit den Vereinigten Staaten von Amerika in Verbindung bringt. Gerade die jüngsten Beschlüsse des Präsidenten bezüglich des Pariser Abkommens lassen die USA in Bezug auf umweltfreundliche Verhaltensweisen in einem nicht eben vorteilhaften Licht erscheinen. Umso mehr mag es verwundern, dass auf einer Fortbildungsveranstaltung der Atlantischen Akademie ein Projekt beworben wird, das sich mit eben diesen Themen beschäftigt und eine ganz andere Seite der heutzutage oft als rücksichtslos bezeichneten Amerikaner in den Mittelpunkt stellt. Wer hätte zum Beispiel gedacht, dass mittlerweile rund 10% des nationalen Energiebedarfs der USA aus erneuerbaren Energien stammen, und dass ausgerechnet der Ölstaat Texas mit 37% den größten Anteil dieser Energien liefert? Zum Vergleich: Deutschland, das sich als Vorreiter der Ökobewegung versteht, stillte 2016 nicht mehr als 31,5% seines nationalen Energiebedarfs mittels erneuerbarer Energien. Einzelne amerikanische Städte erreichen oder übertreffen diesen Wert bereits, z.B. Portland, Oregon mit 33%. Während also der Präsident gerade die seit „Deepwater Horizon“ verschärften Sicherheitsauflagen für die Ölförderung im Golf von Mexico wieder lockert, findet in weiten Teilen Amerikas ein Umdenken statt, das in unseren Breiten wenig Beachtung findet.

Das Projekt „Going Green“, das aus einer Zusammenarbeit der amerikanischen Botschaft unter anderem mit der Atlantischen Akademie und der Friedrich-Ebert-Stiftung entstanden ist, existiert mittlerweile seit vier Jahren und wurde 2017 zum ersten Mal an der GFG in einem Leistungskurs Englisch der Jahrgangsstufe 13 getestet. Das Ziel der Zusammenarbeit ist es, neben einem besseren Verständnis der amerikanischen Kultur und Lebensweise, internationale Partnerschaften zu knüpfen und Vorurteile abzubauen – natürlich nicht ohne einiges über globale Erwärmung und Umweltschutz im Allgemeinen zu lernen.

Eine Besonderheit des Projekts ist die Gestaltung als Moodle-Kurs, die es erlaubt, die gewohnte Unterrichtssituation abzuwandeln und die Schülerinnen und Schüler weitgehend autonom anhand passgenauer online-Arbeitsaufträge arbeiten zu lassen. Ein Großteil der Kommunikation findet innerhalb von Internetforen statt, was mitunter überraschende Resultate zeitigt und vor allem auch stillere Vertreter zu aktiverer Mitarbeit veranlassen kann. Zwar ließen sich die Aufgaben auch auf Papier erledigen, jedoch ermöglichte es die gute Medienausstattung unserer Schule, das Projekt vollständig so durchzuführen, wie es gedacht ist. Und so verbrachte der Kurs die letzten vier Wochen vor Weihnachten damit, anhand von Videos, Zeitungsartikeln, Online-Umfragen und interaktiven Inhalten, sich in Kleingruppen je eines von vier Themengebieten zu erarbeiten und es dem Rest des Kurses anhand von Plakaten und Foreneinträgen anschaulich zu präsentieren und zu diskutieren.

Normalerweise schließt „Going Green“ mit einem individuellen Kursprojekt, das gemeinsam eine Veränderung der Gegebenheiten der betreffenden Schule oder auch Gemeinde anstrebt. Dies soll aus der Motivation der Schülerinnen und Schüler heraus entstehen und kann ganz unterschiedliche Formen annehmen – etwa die Beantragung eines Fahrradwegs bei der Verbandsgemeinde oder auch die Abschaffung von Plastikverpackungen am Schulkiosk. Da sich der Jahrgang 13 aber anschließend in die heiße Phase der Abiturvorbereitung begeben sollte, wurde das Projekt auf andere Weise beendet:

In der letzten Stunde vor den Ferien wurde „Going Green“ durch den Besuch von Beth Martial abgerundet, die im Rahmen des MeetUS-Programms der amerikanischen Botschaft Schulen besucht, zu unterschiedlichen Themen Vorträge hält und den Schülerinnen und Schülern Einblicke in die Vorstellungen und Denkweisen der Amerikaner ermöglicht. Hier konnten unsere 13er ihre Fragen zu den unterschiedlichsten Themen loswerden, die im Laufe der Projektarbeit entstanden waren und hatten anschließend Gelegenheit, auch auf persönlicher Ebene mit Mrs. Martial ins Gespräch zu kommen, was den Kurs spontan dazu

bewegte, ein privates Treffen in Mainz zu organisieren, um ihrer Familie die kulturellen Besonderheiten unserer Region ein wenig näherzubringen und ihre Familie kennenzulernen. „Going Green“ wurde auf der letzten Fachkonferenz Englisch dem Kollegium vorgestellt und

wird voraussichtlich in Zukunft von mehreren Kolleginnen und Kollegen an der GFG durchgeführt werden. Rückmeldungen von Schülerseite waren durchweg positiv und auch die Kolleginnen und Kollegen zeigten sich sehr interessiert. Die Gestaltung des Projekts erlaubt einen flexiblen Einsatz in unterschiedlichen Jahrgangsstufen sowie eine Verzahnung mit den MINT-Fächern und könnte auf lange Sicht auch im Rahmen von Schüleraktionen in unseren schulischen Alltag Einzug halten – schließlich sind wir Modellschule für Demokratie und Partizipation. Wer weiß, welche Ideen zur Veränderung unseren Schülerinnen und Schülern in Zukunft einfallen werden?

(Text: Thomas Kreuz)